Зошто квалитетот на воздухот во затворен простор е важен за училиштата

Преглед

Повеќето луѓе се свесни дека загадувањето на надворешниот воздух може да влијае на нивното здравје, но загадувањето на воздухот во затворен простор може да има и значајни и штетни ефекти врз здравјето. Студиите на EPA за изложеност на луѓето на загадувачи на воздухот покажуваат дека нивоата на загадувачи во затворен простор може да бидат два до пет пати - а понекогаш и повеќе од 100 пати - повисоки од нивоата на отворен простор.1 Овие нивоа на загадувачи на воздухот во затворен простор се од особена важност, бидејќи повеќето луѓе поминуваат околу 90 проценти од своето време во затворен простор. За целите на ова упатство, дефиницијата за добро управување со квалитетот на воздухот во затворен простор (IAQ) вклучува:

• Контрола на загадувачите во воздухот;
• Воведување и дистрибуција на соодветен надворешен воздух; и
• Одржување на прифатлива температура и релативна влажност

Температурата и влажноста не можат да се занемарат, бидејќи загриженоста за термичката удобност е основа на многу поплаки за „лош квалитет на воздухот“. Понатаму, температурата и влажноста се меѓу многуте фактори што влијаат на нивоата на загадувачи во затворен простор.

Треба да се земат предвид и надворешните извори, бидејќи надворешниот воздух влегува во училишните згради преку прозорци, врати и системи за вентилација. Така, транспортот и активностите за одржување на дворот стануваат фактори што влијаат врз нивоата на загадувачи во затворен простор, како и врз квалитетот на надворешниот воздух на училишниот двор.

Зошто е важен квалитетот на воздухот во воздухот?

Во последниве години, компаративните студии за ризик спроведени од Научниот советодавен одбор (SAB) на EPA постојано го рангираат загадувањето на воздухот во затворен простор меѓу петте најголеми еколошки ризици за јавното здравје. Добриот квалитет на воздухот во затворен простор е важна компонента на здрава внатрешна средина и може да им помогне на училиштата да ја постигнат својата примарна цел за едукација на децата.

Неуспехот да се спречат или реагираат навремено на проблемите со квалитетот на воздухот во воздухот може да ги зголеми долгорочните и краткорочните здравствени ефекти врз учениците и персоналот, како што се:

• Кашлање;
• Иритација на очите;
• Главоболки;
• Алергиски реакции;
• Влошување на астмата и/или други респираторни заболувања; и
• Во ретки случаи, придонесуваат за опасни по живот состојби како што се легионерска болест или труење со јаглерод моноксид.

Речиси 1 од 13 деца на училишна возраст има астма, што е водечка причина за отсуство од училиште поради хронични заболувања. Постојат значителни докази дека изложеноста на алергени во затворен простор (како што се прашински грини, штетници и мувла) игра улога во предизвикувањето на симптомите на астма. Овие алергени се чести во училиштата. Исто така, постојат докази дека изложеноста на издувни гасови од дизел од училишните автобуси и други возила ја влошува астмата и алергиите. Овие проблеми можат:

• Влијание врз присуството, удобноста и перформансите на учениците;
• Намалување на перформансите на наставниците и персоналот;
• Забрзување на влошувањето и намалување на ефикасноста на физичките постројки и опрема на училиштето;
• Зголемување на потенцијалот за затворање на училишта или преместување на станарите;
• Затегнати односи меѓу училишната администрација, родителите и персоналот;
• Создадете негативен публицитет;
• влијание врз довербата во заедницата; и
• Создадете проблеми со одговорност.

Проблемите со воздухот во затворен простор можат да бидат суптилни и не секогаш предизвикуваат лесно препознатливи влијанија врз здравјето, благосостојбата или физичкиот погон. Симптомите вклучуваат главоболки, замор, отежнато дишење, конгестија на синусите, кашлање, кивање, вртоглавица, гадење и иритација на очите, носот, грлото и кожата. Симптомите можеби не мора да се должат на недостатоци во квалитетот на воздухот, туку можат да бидат предизвикани и од други фактори, како што се лошо осветлување, стрес, бучава и друго. Поради различната чувствителност кај учениците во училиштето, проблемите со квалитетот на воздухот во воздухот може да влијаат на група луѓе или само на една личност и може да влијаат на секоја личност на различни начини.

Поединци кои можат да бидат особено подложни на ефектите од загадувачите на воздухот во затворен простор вклучуваат, но не се ограничени на, луѓе со:

• Астма, алергии или чувствителност на хемикалии;
• Респираторни заболувања;
• потиснат имунолошки систем (поради зрачење, хемотерапија или болест); и
• Контактни леќи.

Одредени групи луѓе може да бидат особено ранливи на изложеност на одредени загадувачи или мешавини на загадувачи. На пример, луѓето со срцеви заболувања може да бидат понеповолно погодени од изложеност на јаглерод моноксид отколку здравите лица. Луѓето изложени на значителни нивоа на азот диоксид се исто така изложени на поголем ризик од респираторни инфекции.

Покрај тоа, телата во развој на децата може да бидат поподложни на изложеност на влијанија од животната средина отколку оние на возрасните. Децата дишат повеќе воздух, јадат повеќе храна и пијат повеќе течности пропорционално на нивната телесна тежина од возрасните. Затоа, квалитетот на воздухот во училиштата е од особена важност. Правилното одржување на воздухот во затворен простор е повеќе од прашање на „квалитет“; тоа опфаќа безбедност и управување со вашите инвестиции во учениците, персоналот и објектите.

За повеќе информации, видетеКвалитет на воздухот во затворен простор.

Референци

1. Волас, Ленс А., и др. Студија за методологија за проценка на вкупната изложеност (TEAM): Лична изложеност, односи во затворен простор и надвор и нивоа на испарливи органски соединенија во здивот во Њу Џерси.Животна средина. Меѓународен1986 година,12, 369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

Дојдете од https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools